自由，好处是无限的可能性，坏处是无限的竞争。于是，为了应对这种风险和竞争，人类发明了各种各样的保障机制，比如社会保障，金融和保险，慈善等等。大众教育的兴起，在很大程度上就是各种保障机制之一，因为我们需要通过大众教育来获得各种各样的知识和技能，以帮助我们应对各种风险。但是问题来了，在知识储备的过程中，会形成一种恶性竞争，这也是我们教育的现状，即“军备竞赛”模式，它包含两个策略——学历越高越好，技能越多越好。具体体现在，中国的年轻人上大学、读研、读博，国内读完、国外读，拿了第一学位、拿第二学位，拿了学位、还想拿各种各样的证书。家长也要求孩子十八般武艺样样精通，从小就参加各种兴趣班等等。无限的恶性竞争，很多家长号召搞素质教育。于是乎，教育部积极响应，用应试教育的方式搞素质教育，搞得我们家长现在一听到“素质教育”这四个字，就闻风丧胆。“军备竞赛”的后果教育的这种“军备竞赛”模式，后果是什么？所有人都疲惫不堪。你的孩子0点睡，我的孩子点睡，他的孩子2点睡。你上两个补习班，他上四个补习班。前一段时间我在一个妈妈群里，看到一个转发的新闻，讲的是一位文科出身妈妈，为了辅导孩子考大学，硬是把自己锻造成一个理工科的学霸。我当时看完这个新闻后，就在妈妈群表态，我说我已经想好了：我们家孩子以后就让她开个奶茶店得了。结果其他的妈妈纷纷表示，他们的孩子也要开奶茶店。我就意识到，看来这个奶茶店竞争也非常激烈，我们家的孩子还是开煎饼店算了。这种恶性竞争在我看来，它有几个后果。第一，它是对女权运动的伤害。无数的职业女性本可以在事业上绽放，结果却因为被卷入这种恶性竞争，不得不把大多数的精力放在孩子教育的“军备竞赛”中，放弃自己的事业。第二，它是对家庭关系的伤害。本来非常和谐的家庭关系，因为你要逼孩子学这个、学那个，导致家庭关系鸡飞狗跳。第三，它是对教育公平的伤害。到最后你会发现，教育很大程度上，拼的是父母的财力。如果你能上得起最好的私立学校、国际学校，那么你的孩子就有前途。
在这样的恶性竞争里成长，也很容易长成一个“空心人”。虽然习得了十八般武艺，但完全不知道到底该做什么。但是，这一切最大的伤害是孩子本身。青少年抑郁症、焦虑症很普遍，自杀的低龄化趋势非常严重，每5位中学生就有位曾经考虑过自杀。一个孩子，怀着对世界的无限憧憬长大，结果，我们所有的大人合谋起来告诉他：你的前半生存在的目的，就是考试，完全了无生趣啊。就算不抑郁、不自杀，在这样的恶性竞争里成长，也很容易长成一个“空心人”。虽然习得了十八般武艺，但完全不知道到底该做什么。如何缓解军备竞赛压力？军备竞赛不可能完全逃离，却可能减速。0认识你自己首先，认识你自己。这可能比你认识世界，获取各种各样的知识技能更加重要。我们的教育，目标是让孩子获得越多技能越好。但是很少鼓励孩子去思考——我是谁？我最适合干什么？我能干什么？我最喜欢干什么？很少鼓励孩子去探索自我、发现自我。人生是否真的是——爬的越高越好，跑的越快越好，得到的越多越好？我很怀疑这一点。我觉得，人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到适合自己的位置。一个人如果因为高密集的补习或者昂贵的咨询服务上了一流大学，大学四年、八年都在凤凰群当中当个凤尾，未必有利于他的成长。假如，你身边某个男生因为运气，交了一个他配不上的女孩，他会过得很快乐吗？未必。他可能活得很累。一个自由散漫的人，因为听父母的话考了公务员，无论升到处级或者厅级，他可能每天都会觉得自己在穿一双不适合自己脚的鞋。
人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到适合自己的位置。为什么现在青少年这么多抑郁，这么多焦虑？就是因为这种错配。很多人根本不是从自己的兴趣、性格、特点出发去选择专业、去找工作，而是学自己不喜欢的专业、干自己不喜欢的工作，“走别人的路，让自己说去吧”。所以，我们的教育不是鼓励年轻人发现自我，而是逃避自我。从独特的自我逃向平均的他者，个性逃向潮流，从冒险逃向安全。如果你问家长为什么给孩子报兴趣班？是因为“别人都报了”。如果你问大学生为什么选这个专业？是因为“好找工作”。如果你问职场人为什么干这个工作？是因为“稳定、收入高、让父母放心”。哪怕你换一个工作，也不是因为你喜欢这个新的工作，而是因为你太讨厌上一个工作了。所以，你的人生就是无穷无尽地逃跑。
要从竞争中胜出，你要做，不要去做。但是，这种随波逐流带来的安全感在我看来，其实是一种虚假的安全感，因为你往人最多的地方扎，怎么可能安全？那肯定是踩踏式的竞争。硅谷的投资家彼得·蒂尔写过一本书，《从0到》，就是说这个投资原理。教育也是一样的道理。要从竞争中胜出，你要做，不要去做。你去做，肯定就已经输在起跑线上了，因为你前面已经有0人了。我先生曾经跟我商量，要不要让孩子学弹钢琴。我就说，不要，你想想看，北京可能有多万孩子在学钢琴，咱们楼上楼下就有四五家，在这种情况下学钢琴，要想出类拔萃，这不是自取灭亡吗？咱们还不如让孩子学习古希腊罗马史呢。当然其实我就是懒，属于那种不战而降的妈妈。彼得·蒂尔有句话我印象很深，他说，人们都说“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”（引自列夫·托尔斯泰）但是事实恰好相反。不幸的人都是一样的，而幸福的人各有各的幸福。为什么？因为不幸的人都在走别人的路，而幸福的人都在另辟蹊径。人人都在做金融的时候，他去做互联网；人人都在做互联网的时候，他去拍电影；人人都在拍电影的时候，他去搞教育；人人都搞教育的时候，他又回来做金融。这就是独辟蹊径。找到自己的独特性，才能获得竞争优势。
不幸的人都在走别人的路，而幸福的人都在另辟蹊径。从国家竞争力的角度来说，也是这样。很多人都发现了中美教育的一个悖论：就是中国的基础教育很好，相比之下，美国很多中小学生连基本的加减乘除都不好。但是，到了大学尤其是研究生阶段，美国的优势开始出现了，最后各种诺贝尔奖，他们拿的最多，而中国本土培养的诺贝尔奖获得者少而又少。这种基础教育和高等教育之间的悖论，我觉得就和是否鼓励“自我探索、自我发现”有关。当每个人都被鼓励去寻找自己最大的亮点，施展自己最大的优势，一个社会的创造力就会被发挥到极致。而当大多数孩子都在同一个标准面前踩踏式竞争，忙得根本没有时间探索自己的兴趣，他就很难出彩。他可能因为强大的外在压力而做到及格，甚至良好，但是因为缺乏内在的热情，他很难做到优秀、做到极致。可能有些年轻人会说，我不是没有勇气去尝试，但是我不知道该干什么；我也想跟随内心，但是我的内心里一点动静都没有。这不奇怪，你从小都在流水线上长大，你真的不知道下了流水线应该干什么。在成长的过程中，社会、父母、老师给为你指明各种前进的路标，前进，左拐，右拐，突然有一天方向盘交给你自己了，你不知道怎么办、迷茫很正常。自由不仅仅是一个空间，它是一个习得的能力。每个人的自我，都是不断探索、试错中试出来的。你不可能坐在房间里冥思苦想、绞尽脑汁，突然就顿悟了，啊，我应该去干这个。没有一个人的“自我”在十几岁，二十几岁时就是一个成品，它不是草丛中的一块宝玉。你最初找到的仅仅是一块石头，你得把这个石头雕刻成你自己，这才是发现自我的过程。02失败的勇气既然是试错，肯定就会犯错，结果可能就会失败。很多家长，教师，年轻人之所以不敢去试错，就是怕失败现在，我们的社会充满了成功学，但是却没有“失败学”。社会、老师，家长不停地引导孩子“有志者事竟成”，但其实，成功有实力、运气、关系、出身、情商等多重因素，不是空有一腔热血，就能成功。最近，大连理工男自杀的事震惊全国，大家觉得匪夷所思。临死前他写了一封遗书，因为做实验失败，他觉得自己是个废物，然后就自杀了。这个当然非常让人痛心，人们想不通：为什么他宁愿自杀，也不选择退学休学？我觉得，很大一部分原因，就是我们社会有太多错误的失败观。
失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。这种失败观首先就体现在——只许成功，不许失败。但失败其实是认识自我的一条必经之路，因为失败，让我们知道自己能力的限度，兴趣的限度。失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。但是我们的教育鄙视放弃、鄙视失败，还发明了很多褒义词鼓励这种极其痛苦的坚持：坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我……你说你方向都错了，为什么一定要坚定不移？都走到死胡同了，为什么要决不放弃？很多时候，放弃是一种止损机制。李雪琴，目前中国最好的脱口秀演员之一。她去纽约留学之前都是一个标准的北大人，但是因为抑郁或者个人原因，没拿到学位就回老家了，开始网络卖货。用世俗的标准来看，她失败了。但是，这种失败对她来说，恰恰是一个转机，她转型为网红、成为脱口秀演员。在我看来，中国损失一个这么优秀的脱口秀女演员，比纽约某投行里损失一个女白领，前者损失要大多了。所以，认识自我是一个试错的过程。没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。那么，如果转机迟迟不来怎么办？冒险当然就有可能失败，而且可能是从一个失败到另一个失败。但是，再失败也比自杀或者慢性自杀要好吧？而且，作为一个勇敢的失败者，总比作为一个懦弱的失败者要好。最后哪怕你一事无成，你也成了一个勇敢诚实的人。03何谓成功？另一个可怕的“失败观”就是成功标准的单一化。成功是什么？成功就是出人头地，挣更多的钱，当更大的官，有更多的粉丝……总之，如果你是一个普通人，那你就失败了。一个社会哪有那么多成功人士？那么多马云、那么多朗朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。我一个朋友说的一句话我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。这句话就是我作为一个母亲的座右铭，所以我一开始就把自己从虎妈的战车上解绑了，获得了做母亲的自由。可能有人会说，刘老师您别假谦虚了，你们全家都是清华北大的，你也上过藤校，你家孩子肯定很优秀啊。我告诉你们，我孩子在清华附小上学，孩子家长都是学霸，清华满大街藤校毕业的老师，那又怎么样呢？一个班里还是只有一个第一啊。整个北京，清华北大的录取率是千分之五左右，能上美国藤校的更是凤毛麟角，你凭什么认为自己的孩子是抓到彩票的那一个？这不科学。所以，这不是谦虚，这是一个理性人对概率学的尊重。当然了，万一我女儿是个旷世奇才，我肯定也会偷着乐，但是到目前为止，我那个朋友是对的，我女儿正在势不可挡地成为一个普通人。
我作为一个家长的使命就是：沿着孩子的这种独特性，帮他找到他所欢喜的事。接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草培养成苍天大树，而是要把一颗小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天赋都很普通，但是她/他的兴趣爱好个性，都有自己的独特性。我作为一个家长的使命就是：沿着孩子的这种独特性，帮他找到他所欢喜的事。可能有的家长会说，我们家孩子没有任何比较优势，怎么办？其实，每个人都有自己的比较优势。所谓的比较优势，不是说你一件事情干的比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能够干的最好。哪怕是一件很普通的事，比如做饭、化妆，你把它做到极致，也可以成为你的亮点。日本有个工作叫做“收纳咨询师”，你看，收纳都可以成为一个工作，甚至事业。你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是成功。还有的家长说，我的孩子非常懒，我怎么去改造他？一个办法是帮他找到自己的亮点，让他形成成长的内在驱动力。但是，确实存在一种可能性，就是有些人天性懒散，“干什么都不努力”。即使是这种孩子，我觉得也不能去“失败羞辱”，最多是帮助他理解，性格即命运，他将来要为现在的一切人生态度承担后果。可能因为我从小是个很“要强”的人，所以很长一段时间里，我一直假定别人也应该如此。虽然不可能人人都成为盖茨马云，但是每个人都应该努力成为“最好的自己”，都应该追求卓越。但是，随着成长，我的这个想法也开始动摇了。为什么？因为我慢慢意识到，所谓成功，往往和巨大的责任和压力相对应。每个人的价值排序不同，不是所有人都愿意用舒适、用从容、用轻松去交换成功，而追求舒适、从容、轻松也未必是什么罪过。如果一个人选择“自在”放弃“成功”，这也未必是坏事。我最近还看到一个很有意思的说法：以前说起吃福利的人，我们都觉得是社会的负担，尤其是其中的懒汉，多多少少有点瞧不起。但其实，懒汉对社会也有很大贡献，福利实际上是对这份贡献的嘉奖。懒汉对社会有什么贡献呢？一句话，他们大大降低了社会竞争的烈度。大家想想，我们现在已经活得气喘吁吁了，如果每个人都是拼命三郎，我们得累成什么样？所以，在一个高度竞争性时代，社会需要懒汉、社会感谢懒汉。他们牺牲了自己，把无数人从崩溃的边缘挽救了回来。所以，我的教育观是什么？说起来就是两句话：认识自我、接纳自我。这不仅仅是为了让孩子们更轻松，我相信这种因势利导的教育，对教育本身的产出，对社会资源的最佳配置以及千家万户的和平稳定来说，都利大于弊。只有每个人都各美其美，一个社会才会生机勃勃。（完）
END
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真不是吹！昨天诺贝尔经济学奖，颁给了中国最擅长的领域CD君中国日报
诺贝尔经济学奖颁给了中国最擅长的领域
昨天下午，诺贝尔经济学奖得主出炉。瑞典皇家科学院4日宣布，将年诺贝尔经济学奖授予阿比吉特·班纳吉(AbhijitBanerjee)、埃丝特·迪弗洛(EstherDuflo)和迈克尔·克雷默(MichaelKremer)，以表彰他们在缓解全球贫困研究领域作出的突出贡献。阿比吉特·班纳吉(AbhijitBanerjee)，96年生于印度，目前任职于美国麻省理工学院。
埃丝特·迪弗洛(EstherDuflo)，年生于法国，任职于麻省理工学院，是获此殊荣的最年轻的经济学家，也是迄今获得诺贝尔经济学奖的第二名女性。迈克尔·克雷默(MichaelKremer)，年出生，任职于美国哈佛大学。
△从左至右为：埃丝特·迪弗洛、迈克尔·克雷默、阿比吉特·班纳吉图源：英国《卫报》诺贝尔奖获得者曾深入研究被称为“基建狂魔”的中国
据环球网报道，诺贝尔经济学奖颁给了中国最擅长的领域。本届诺贝尔经济学奖的两位获得者，阿比吉特·班纳吉与埃斯特·杜夫洛是夫妻。和研究全球脱贫问题的很多学者一样，他们都曾聚焦中国。年，两人与华裔经济学家钱楠筠（NancyQian）合作完成《OntheRoad：AccesstoTransportationInfrastructureandEconomicGrowthinChina》一文，研究交通运输网络对中国区域经济成果的影响。研究发现，靠近交通网络对人均GDP水平有一定程度上的正相关关系。
该论文估测了中国经济快速发展的20年间，交通网络对中国区域经济发展的影响。研究结果表明：与交通网络的邻近程度与各地区人均GDP呈正相关.......
为打赢脱贫攻坚战，中国在基础建设方面如何大力投入发展贫困地区的？在这个问题上，英国剑桥大学的博士JanusDongye曾进行过深度解读。感兴趣的小伙伴可以点击文章《剑桥博士发震撼长文：为何中国政府肯下血本在西方国家绝不做的“亏本买卖”上》深入阅读。
中国让数亿人脱贫其规模全球罕见
根据《改革开放40年中国人权事业的发展进步》白皮书，过去40多年中国共减少贫困人口8.5亿多人，对全球减贫贡献率超过70%。几十年来，中国减贫取得的巨大成就得到了国际社会广泛认可。
中国是世界上减贫人口最多的国家，也是率先完成联合国千年发展目标减贫目标的发展中国家。曾担任联合国难民署负责人多年的联合国现任秘书长古特雷斯对中国取得的脱贫成就印象深刻，“中国已经让数亿人脱贫，现在又制定了让所有人摆脱贫困的目标，这一规模全球罕见。”年，古特雷斯曾这样评价中国的减贫成就，“我们不应忘记，过去十年，中国是为全球减贫作出最大贡献的国家。”“金砖国家”概念提出者吉姆·奥尼尔在接受中国日报采访时所说：
“中国在过去四十年中，
最大成就
就是帮助数以亿计的人脱贫。
扶贫速度达到前所未有之快，
非常惊人！
”无疑，中国的脱贫经验是探讨全球脱贫问题时绕不开的话题。编辑：王瑜胡雨濛实习生：侯晨晨***
诺贝尔经济学奖揭晓——贫穷的本质及解决之道视角学社Yesterday
当地时间4日，年度诺贝尔奖项中的最后一项，诺奖经济学奖瑞典揭晓。本年度诺贝尔经济学奖得主为巴纳吉（AbhijitBanerjee），埃斯特-迪弗洛（EstherDuflo）与迈克尔·克雷默（MichaelKremer）。获奖理由：为减轻全球贫困所采取的实验性方法。
诺贝尔经济学奖新闻稿表示，他们的研究正在帮助我们消除贫困。
今年诺贝尔经济学获奖者进行的研究大大提高了我们消除全球贫困的能力。
在仅仅20年的时间里，他们以实验为基础的新方法改变了发展经济学，如今它已经成为经济学的一个蓬勃发展的研究领域。
尽管最近取得了巨大的进展，但人类最紧迫的问题之一就是减少各种形式的全球贫困。
当今全世界超过7亿人仍然生活在极低的收入水平。每年，仍有大约万5岁以下的儿童死于通常可以通过廉价治疗预防或治愈的疾病。世界上有一半的儿童离开学校时没有基本的读写和计算能力。
今年的获奖者引入了一种新方法，以获得关于消除全球贫困的最佳方式的可靠答案。简而言之，它包括把这个问题分成更小、更容易处理的问题——例如，改善教育成果或儿童健康的最有效干预措施。
他们已经证明，这些更小、更精确的问题，往往可以通过精心设计的实验，在最受影响的人群中得到最好的回答。
上世纪90年代中期，迈克尔?克雷默（MichaelKremer）和他的同事展示了这种方法的强大力量，他们利用实地实验，测试了一系列可以改善肯尼亚西部学校教学效果的干预措施。
获奖人简介：
阿比吉特·巴纳吉（AbhijitV.Banerjee）
阿比吉特·班纳吉（AbhijitV.Banerjee），96年出生，美国麻省理工学院福特基金会国际经济学教授。
曾就读于印度加尔各答大学、贾瓦哈拉尔·尼赫鲁大学及美国哈佛大学；
曾任发展经济学分析研究局局长、美国艺术科学研究院及计量经济学会研究员、古根海姆基金会及艾尔弗雷德·斯隆基金会研究员。
获9年度印孚瑟斯（Infosys）奖等多个奖项，曾任世界银行和印度政府等多家组织机构荣誉顾问。
他是继年获奖的阿玛蒂亚·森（AmartyaSen）后，第二位出生于印度的诺贝尔经济学奖得主。
埃斯特·迪弗洛（EstherDuflo）
埃斯特·迪弗洛（EstherDuflo），年出生，美国麻省理工学院经济系阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔扶贫与发展经济学教授；曾就读于法国巴黎高等师范学院和美国麻省理工学院。她是过去十年间其论文被全世界引用最多的女性经济学家以及众多重要经济著作的合著者。她是最年轻的诺贝尔经济学奖得主，也是第二位诺贝尔经济学奖女性得主。此前，只有9年获奖的埃莉诺·奥斯特罗姆（ElinorOstrom）是女性。她的第一篇发表于年的著名论文是与IIVIF的另外两名经济学家吉列尔莫·卡尔沃（GuillermoCalvo）和莱昂纳多·莱德曼（LeonardoLeiderman）合著的。该论文对IIVIF和其他组织内部盛行的一个观点提出了质疑，这种观点认为资本之所以流向拉美国家，其原因是这些国家的经济政策很好。不过，这三名经济学家认为，是外部因素（包括有利的全球环境以及低利率）激发了投资资本的流动，如果外部状况发生变化，这种资本流动就可能很快停止。事实证明这三名经济学家的观点是正确的：当外部环境发生变化后，墨西哥于年开始，以及很多新兴市场经济体（包括亚洲地区于年，俄罗斯于年，阿根廷于年）均先后经历了资本流入的“戛然而止”。几年之后，莱因哈特和另外一名经济学家格雷西·卡明斯基（GracielaKaminsky）对另外一个为世人接受的看法提出了质疑。这种看法认为，危机主要是通过贸易联系从一国转移至另外一国。事实上，他们发现，这种连带效应的根源在于当时还很少对融资渠道进行研究。 她获得过大量荣誉：年度约翰·贝茨·克拉克奖，9年度麦克阿瑟“天才”奖学金，《经济学人》杂志“八大杰出经济学家”之一，《外交政策》杂志“百位最具影响力思想家”之一，《财富》杂志年“40位40岁以下”最具影响力的企业领导人之一。 3年，班纳吉和迪弗洛联合创建阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔贫困行动实验室（J-PAL），并一直共同为该实验室提供指导。J-PAL实验室的任务是确保扶贫政策的制定基于科学依据，从而减少贫困人口。J-PAL实验室的研究成果已赢得国际认可，获西班牙毕尔巴鄂比斯开银行年度“知识前沿”奖。迈克尔?克雷默（MichaelKremer）
迈克尔·罗伯特·克雷默（MichaelRobertKremer）（生于年月2日）是美国发展经济学家，现任哈佛大学盖茨发展学会教授。克雷默尔（Kremer）在他的领域中表现出色，并因其成功而获得了许多奖项。他是美国艺术与科学研究院院士，麦克阿瑟奖学金（）和总统学院奖学金的获得者，并被任命为世界经济论坛全球青年领袖。他还致力于慈善事业，致力于帮助全世界受苦的人们。克雷默最近的研究调查了发展中国家的教育、卫生、水和农业。他被评为科学美国人年度50名研究人员之一，并因其在卫生经济学、农业经济学和拉丁美洲的工作而获奖。他帮助开发了疫苗预先市场承诺（AMC），以刺激私人投资于疫苗研究和发展中世界疾病疫苗的分发。贫穷的本质 阿比吉特·班纳吉和埃斯特·迪弗洛合著有《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》。《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》的两位作者在本书中探讨：为什么穷人吃不饱饭还要买电视？为什么他们的孩子即使上了学也不爱学习？为什么他们放着免费的健康生活不去享受，却要自己花钱买药？为什么他们能创业却难以守业？为什么大多数人认为小额信贷、穷人银行没什么效用？5年以来，为了弄清为什么会贫穷，贫穷又会导致哪些特定问题，从而不断让穷人陷入无法逃离“贫穷陷阱”的怪圈。两位作者深入五大洲多个国家的穷人世界，调查贫困人群最集中的8个国家和地区，从穷人的日常生活、教育、健康、创业、援助、政府、NGO等生活的多个方面，探寻贫穷真正的根源。同时，《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》也对关于贫穷的一些流行观点进行了反思，比如援助越多穷人的依赖性越强，外部援助不起作用等等。他们指出，多年来的扶贫政策大都以失败而告终，原因就在于人们对于贫穷的理解不够深刻，好钢没有用在刀刃上。《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》用大量实例，提出了一些实用性较强的建议，寻找那些经得起检验的扶贫方案，为政策制定者、慈善家、政治家及所有希望天下脱贫的人提供了重要指导。
该书用九章大篇幅，从营养、健康、教育、生育、风险管理、贷款、存款、创业、政治参与等九个方面探讨穷人的生存、选择和突围，以及援助、制度对穷人的意义。穷人进行选择的困顿以及消除贫困的理论、政策的种种困顿，在这些章节中被充分揭示出来。该书至少给我们充分区分选择的两种状态，一种是穷人的选择，或者说穷人的非选择；一种是非穷人的选择。从该书可知，选择是需要空间的，这空间至少要大于自身的温饱条件，否则由于可供选择项的稀少而使得残存的选择毫无意义，或者说不同选择之间的差异几乎可以忽略不计。获奖成果：
评委会报告称，今年诺贝尔经济学获奖者进行的研究大大提高了我们消除全球贫困的能力。
在仅仅20年的时间里，他们以实验为基础的新方法改变了发展经济学，如今它已经成为经济学的一个蓬勃发展的研究领域。
尽管最近取得了巨大的进展，但人类最紧迫的问题之一就是减少各种形式的全球贫困。
当今全世界超过7亿人仍然生活在极低的收入水平。每年，仍有大约万5岁以下的儿童死于通常可以通过廉价治疗预防或治愈的疾病。世界上有一半的儿童离开学校时没有基本的读写和计算能力。
今年的获奖者引入了一种新方法，以获得关于消除全球贫困的最佳方式的可靠答案。简而言之，它包括把这个问题分成更小、更容易处理的问题——例如，改善教育成果或儿童健康的最有效干预措施。
他们已经证明，这些更小、更精确的问题，往往可以通过精心设计的实验，在最受影响的人群中得到最好的回答。
上世纪90年代中期，迈克尔?克雷默（MichaelKremer）和他的同事展示了这种方法的强大力量，他们利用实地实验，测试了一系列可以改善肯尼亚西部学校教学效果的干预措施。
本届诺贝尔经济学奖的详细研究成果，有兴趣的读者请
年
理查德·H·泰勒（美国）
获奖理由：理查德·塞勒将心理上的现实假设纳入到经济决策分析中。通过探索有限理性，社会偏好和缺乏自我控制的后果，他展示了这些人格特质如何系统地影响个人决策以及市场成果。
年
奥利弗·哈特（英国）
本特·霍姆斯特罗姆（芬兰）
获奖理由：在契约理论方面的卓越贡献，将相关理论用于公司，企业治理及金融危机期间流动性问题的研究。
年
安格斯·迪顿（英国）
获奖理由：对消费、贫困和福利的分析。
年
让·梯若尔（法国）
获奖理由：对理解和监管行业中少数重要公司的理论研究尤其出色，即他对寡头垄断现象的研究。
年
尤金·法马（美国）
拉尔斯·皮特·汉森（美国）
罗伯特·希勒（美国）
获奖理由：表彰他们对资产价格的经验分析。
年
埃尔文·罗斯（美国）
罗伊德·沙普利（美国）
获奖理由：创建“稳定分配”理论，并进行“市场设计”的实践。
20年
克里斯托弗·西姆斯（美国）
托马斯·萨金特（美国）
获奖理由：研究政策变量在宏观经济运行中扮演的角色，在宏观经济学中对成因及其影响进行实证研究。
年
彼得·戴蒙德（美国）
戴尔·莫滕森（美国）
克里斯托弗·皮萨里季斯（塞浦路斯）
获奖理由：对“经济政策如何影响失业率”理论进行了进一步分析。
9年
埃莉诺·奥斯特罗姆（美国）
奥利弗·威廉森（美国）
获奖理由：奥斯特罗姆因为“在经济管理方面的分析、特别是对公共资源管理的分析”获奖；威廉森则因为“在经济管理方面的分析、特别是对公司边界问题的分析”获奖。
8年
保罗·克鲁格曼（美国）
获奖理由：整合了此前经济学界在国际贸易和地理经济学方面的研究，在自由贸易、全球化以及推动世界范围内城市化进程的动因方面形成了一套理论。
7年
莱昂尼德·赫维奇（美国）
埃里克·马斯金（美国）
罗杰·迈尔森（美国）
获奖理由：在创立和发展“机制设计理论”方面作出卓出贡献。
6年
埃德蒙·费尔普斯（美国）
获奖理由：在上个世纪60年代后期对当时盛行的“菲利普斯曲线”理论提出了挑战。
5年
罗伯特·奥曼（以色列）
托马斯·谢林（美国）
获奖理由：通过对博弈论的分析加深了对冲突与合作的理解。
4年
芬恩·基德兰德（挪威）
爱德华·普雷斯科特（美国）
获奖理由：在动态宏观经济学领域中作出重要贡献。
3年
罗伯特·恩格尔（美国）
克莱夫·格兰杰（英国）
获奖理由：在处理经济时间序列的两个关键性质：时变波动性和非平稳性时，所开创的统计分析方法。
2年
丹尼尔·卡尼曼（美国）
弗农·史密斯（美国）
获奖理由：在心理和实验经济学研究方面所做的开创性工作。
年
迈克尔·斯彭斯（美国）
乔治·阿克尔洛夫（美国）
约瑟夫·斯蒂格利茨（美国）
获奖理由：在“对充满不对称信息市场进行分析”领域作出重要贡献。
0年
詹姆斯·J·赫克曼（美国）
丹尼尔·L·麦克法登（美国）
获奖理由：发展广泛应用在经济学以及其他社会科学中对个人和住户的行为进行统计分析的理论和方法。尤其是，赫克曼对分析选择性样本的理论和方法的发展，麦克法登对分析离散抉择的理论和方法的发展。
年
罗伯特·门德尔（加拿大）
获奖理由：对不同汇率体制下货币与财政政策以及最适宜的货币流通区域所做的分析使他获得这一殊荣。
年
阿马蒂亚·森（印度）
获奖理由：对福利经济学几个重大问题做出了卓出贡献，包括社会选择理论、对福利和贫穷标准的定义、对匮乏的研究等。
年
罗伯特·默顿（美国）
迈伦·斯科尔斯（美国）
获奖理由：罗伯特·默顿对布莱克-斯科尔斯公式所依赖的假设条件做了进一步减弱，在许多方面对其做了推广；迈伦·斯科尔斯给出了著名的布莱克-斯科尔斯期权定价公式，该法则已成为金融机构涉及金融新产品的思想方法。
年
詹姆斯·莫里斯（英国）
威廉·维克瑞（美国）
获奖理由：詹姆斯·莫里斯在信息经济学理论领域做出了重大贡献，尤其是不对称信息条件下的经济激励理论；威廉·维克瑞在信息经济学、激励理论、博弈论等方面都做出了重大贡献。
年
罗伯特·卢卡斯（美国）
获奖理由：倡导和发展了理性预期与宏观经济学研究的运用理论，深化了人们对经济政策的理解，并对经济周期理论提出了独到的见解。
年
约翰·纳什（美国）
约翰·海萨尼（美国）
莱因哈德·泽尔腾（德国）
获奖理由：在非合作博弈的均衡分析理论方面做出了开创性成果，对博弈论和经济学产生了重大影响。
年
道格拉斯·诺斯（美国）
罗伯特·福格尔（美国）
获奖理由：道格拉斯·诺斯建立了包括产权理论、国家理论和意识形态理论在内的“制度变迁理论”；罗伯特·福格尔用经济史的新理论及数理工具重新诠释了过去的经济发展过程。
年
加里·贝克尔（美国）
获奖理由：将微观经济理论扩展到对人类相互行为的分析，包括市场行为。
99年
罗纳德·科斯（英国）
获奖理由：揭示并澄清了经济制度结构和函数中交易费用和产权的重要性。
年
默顿·米勒（美国）
哈里·马科维茨（美国）
威廉·夏普（美国）
获奖理由：在金融经济学方面做出了开创性工作。
年
特里夫·哈维默（挪威）
获奖理由：建立了现代经济计量学的基础性指导原则。
年
莫里斯·阿莱斯（法国）
获奖理由：在市场理论及资源有效利用方面做出了开创性贡献，对一般均衡理论重新做了系统阐述。
年
罗伯特·索洛（美国）
获奖理由：对增长理论做出卓越贡献，提出长期的经济增长主要依靠技术进步，而不是依靠资本和劳动力的投入。
年
詹姆斯·布坎南（美国）
获奖理由：将政治决策的分析同经济理论结合起来，使经济分析扩大和应用到社会—政治法规的选择。
年
弗兰科·莫迪利安尼（美国）
获奖理由：第一个提出储蓄的生命周期假设，这一假设在研究家庭和企业储蓄中得到了广泛应用。
年
理查德·约翰·斯通（英国）
获奖理由：国民经济统计之父，在国民帐户体系的发展中做出了奠基性获奖理由，极大地改进了经济实践分析的基础。
年
罗拉尔·德布鲁（美国）
获奖理由：概括了帕累拖最优理论，创立了相关商品的经济与社会均衡的存在定理。罗拉尔·德布鲁的工作改写了现代数理经济学，他的影响在各个领域都能看到，他不仅引入了许多重要的新概念，而且对国内外同事和学生产生了许多强有力的影响。德布鲁最杰出的获奖理由或许还是间接性的。他用词准确，分析有说服力，始终强调把一种理论与其解释截然分开，这一切对经济学中分析方法和分析工具的选择产生了深刻而卓绝的影响。
年
乔治·斯蒂格勒（美国）
获奖理由：在工业结构、市场的作用和公共经济法规的作用与影响方面，做出了创造性成果。乔治·斯蒂格勒长期从事有着鲜明经验主义导向的研究工作，涉及的范围非常广泛，其中尤以在市场活动研究和产业结构分析中所做的获奖理由最为重要。他的研究工作之一是调查经济立法如何影响市场。他对经济立法效力的研究使得管制立法的产生，并为经济学研究开创了一个全新的领域。斯蒂格勒的成就确立了他在市场及产业结构应用研究中的领导地位。由于斯蒂格勒研究的突出特色，他还被公认为是“信息经济学”和“管制经济学”的创始人，同时也是经济学和法学交叉研究的带头人之一。
98年
詹姆士·托宾（美国）
获奖理由：阐述和发展了凯恩斯的系列理论及财政与货币政策的宏观模型，在金融市场及相关的支出决定、就业、产品和价格等方面的分析做出了重要贡献。托宾的获奖理由涵盖经济研究的多个领域，在诸如经济学方法（econometricmethods）、风险理论（risktheory）等内容迥异的方面均卓有建树，尤其是在对家庭和企业行为（householdandfirmbehaviour）以及在宏观经济学纯理论和经济政策的应用分析方面独辟蹊径。
年
劳伦斯·罗·克莱因（美国）
获奖理由：以经济学说为基础，根据现实经济中实有数据所作的经验性估计，建立起经济体制的数学模型。由于克莱因的努力，经济计量模型的编制已经广泛使用。经济计量模型现在可在全世界找到，不仅在科学机关中，而且也在公共行政、政治组织和大企业中。在经济科学的领域中，很少有人像劳伦斯·克莱因那样拥有这么多的后继者和这么大的影响。
年
威廉·阿瑟·刘易斯（英国）
西奥多·舒尔茨（美国）
获奖理由：在经济发展方面做出了开创性研究，深入研究了发展中国家在发展经济中应特别考虑的问题。他们所提出的著名的“二元经济”模型理论为他赢得了极大的声誉并引起了广泛的科学辩论，由此形成了对刘易斯原来的前提的一系列发展和补充，该模型亦被运用于实际以验证其应用性。有趣的是刘易斯的简单模型分析不只表明了发展中国家贫困的根本理由，也有助于对第三世界各国的历史和统计发展模式做多方面的透视。
年
赫泊特·亚·西蒙（美国）
获奖理由：对于经济组织内的决策程序进行了研究，这一有关决策程序的基本理论被公认为关于公司企业实际决策的见解。
年
戈特哈德·贝蒂·俄林（瑞典）
詹姆斯·爱德华·米德（英国）
获奖理由：对国际贸易理论和国际资本流动作了开创性研究。
年
米尔顿·弗里德曼（美国）
获奖理由：创立了货币主义理论，提出了永久性收入假说。他主张在通货膨胀与货币供给之间有着一个紧密而稳定的连结关系，亦即通货膨胀的现象应该是以联邦储备银行对全国经济提供的货币数量为基准；他强烈反对以金融政策作为需求管理的手段，并且主张政府在经济上扮演的角色应该被严格限制。他亦深信经济自由，最终将导致政治自由。
年
列奥尼德·康托罗维奇（前苏联）
佳林·库普曼斯（美国）
获奖理由：康托罗维奇创立了享誉全球的线形规划要点；库普曼斯将数理统计学成功运用于经济计量学，把资源最优利用这一传统经济学问题，由定性研究和一般定量分析推进到现实计量阶段，对线性规划方法的建立和发展做出了开创性贡献。
年
弗·冯·哈耶克（奥地利）
纲纳·缪达尔（瑞典）
获奖理由：深入研究了货币理论和经济波动，并深入分析了经济、社会和制度现象的互相依赖。他们的大多数研究工作指向最宽广意义上的经济问题，特别是美国黑人问题和发展中国家的贫困问题，缪达尔寻求把经济分析联系到社会的、人口的和制度的条件。哈耶克把他的研究领域扩大到包括像经济制度的法律构架之类的因素，以及有关个人、组织和不同社会制度发挥作用的方式的问题。两人都对经济政策问题深感兴趣，并且因此也研究了我们社会中组织的、制度的和法律的条件的变化。
年
华西里·列昂惕夫（前苏联）
获奖理由：发展了投入产出方法，投入产出分析为研究社会生产各部门之间相互依赖关系，特别是系统地分析经济内部各产业之间错综复杂的交易提供了一种实用的经济分析方法。
年
约翰·希克斯（英国）
肯尼斯·约瑟夫·阿罗（美国）
获奖理由：深入研究了经济均衡理论和福利理论。
97年
西蒙·库兹列茨（美国）
获奖理由：在研究人口发展趋势及人口结构对经济增长和收入分配关系方面做出了巨大贡献。他通过对大量历史统计资料的整理和比较，阐述了人口增长和人口结构、国民总收入、生产率、产业结构、收入分配结构、产品使用结构、国际经济流量等经济变量在经济增长过程中的变化趋势、变化特点及相互间的联系，为经济增长研究领域提供了权威性的统计资料，对经济增长过程作了以经验为依据的解释，指出经济增长是通过技术进步及资本主义社会的结构、制度和意识形态的相应调整而实现的。
年
保罗·安·萨默尔森（美国）
获奖理由：发展了数理和动态经济理论，将经济科学提高到新的水平。他的研究涉及经济学的全部领域。他根据所考察的各种问题，采用了多种数学工具，使用了既包括静态均衡分析，也包括动态过程分析的方法，这对当代微观经济学和宏观经济学许多理论的发展，都有一定的影响。
年
简·丁伯根（荷兰）
拉格纳·弗里希（挪威）
获奖理由：发展了动态模型来分析经济进程，在经济学的研究方法上和经济学的计量分析技术上，以及在把经济理论运用于经济政策的制定等实际应用方面的突出获奖理由拉格纳·弗里希是经济计量学的奠基人，简·丁伯根是经济计量学模式建造者之父。
参考资料：
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